EDUCACIÓN
La raíz del problema y el principio de su solución
La educación desde la infancia es la base fundamental para todo. Sin embargo, en el ámbito educativo, pese a realizarse alguna actividad sobre el medioambiente, no se incide en la problemática existente al respecto y mucho menos en los incendios forestales.
Un estudio internacional con participación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha comprobado que el riesgo climático de incendios forestales está aumentando en todo el mundo debido al calentamiento global. Uno de los efectos del cambio climático es la alteración en la frecuencia y la distribución de las tormentas. Estas transformaciones pueden provocar más incendios forestales causados por rayos, o que suceden en lugares donde antes no ocurrían.
La sequía prolongada, otro efecto del cambio climático en algunas regiones, favorece que el fuego se inicie y se propague con mayor facilidad, y que tengan una mayor intensidad. El hecho de que cada vez haya más olas de calor, más duraderas, más frecuentes y de mayor magnitud es otro ingrediente perfecto para que aumente la frecuencia e intensidad de los incendios. Además, los cambios en la distribución de las estaciones pueden llegar a alterar la estacionalidad de los incendios, generando que incluso ecosistemas preparados para la presencia del fuego en determinadas épocas del año se enfrenten a la devastación de las llamas en un momento del año distinto al habitual, y para el cual no están adaptados.
Más allá de las propuestas que existen por parte de la educación en centros públicos y privados formales, como charlas, trabajos o reuniones, está demostrado según pedagogos, que a largo plazo no suelen ser muy efectivas. Existe otro tipo de educación llamada la educación no formal que es donde se engloban los puntos de atención a la infancia, las granjas escuela, los PAI o proyectos de atención a la infancia y los bosque escuela entre otros.
LOS BOSQUE ESCUELA
Los bosque escuela son un modelo dentro de la educación no formal que opta por la educación en zonas al aire libre como bosques, montes o espacios naturales para aprender habilidades sociales, personales y técnicas. Está dentro de la educación infantil y pueden ser orientados a la etapa de 0 a 3 años, de 3 a 6 o incluso combinar ambas.
Este tipo de proyectos son fundamentales para que siga habiendo vida en la Tierra. Los niños y niñas que tienen un contacto regular, permanente y directo con la naturaleza silvestre, establecen un vínculo de amor y apego. Los vínculos que se establecen en la primera infancia son fundamentales para el resto de la vida. Si educamos a los niños con unos valores de cariño y apego por el medio ambiente, al día de mañana tendremos a personas adultas que van a saber defender al medio ambiente, lo que puede derivar a que haya mayor número de bomberos forestales y menos incendios provocados por el ser humano. Así lo explica Bibiana, una de las educadoras de Nenea.
Otro tipo de alternativas, además de las reuniones, por ejemplo sería salir con los niños a la naturaleza, que está al alcance de todos los centros educativos, ya que primero hay que conocer el entorno que nos rodea para poder velar por él y cogerle apego y verdadero interés en él. Todo está en la base del conocimiento, porque al final si no hay un conocimiento del entorno en el que estamos, va a provocar a largo plazo un distanciamiento.
El bombero forestal Francisco, de la brigada de Ourense, nos comenta que sí que existe una educación medioambiental, pero que en ella no se habla de incendios forestales y que puedan transmitir a las nuevas generaciones qué es y el impacto que genera un incendio forestal al medio natural.
Fran Sieiro, el jefe de turno en servicio de emergencias en el área de Pontevedra, afirma que hay una escasa información en cultura de prevención de incendios. Se debe enseñar a los niños que es un nivel o un nivel 1 y mostrarles mapas de gestión donde están los medios aéreos o dónde se encuentran las unidades de tierra. Por otra parte, Rambo, bombero forestal de Ourense, comenta que debería haber más agentes forestales que fueran por los colegios para hablarles sobre todo de la problemática de los incendios forestales. Este bombero dice que no hay nadie mejor que un bombero forestal para explicarles a los niños mediante charlas sobre la prevención de incendios ya que su equipamiento les resulta llamativo.
Todos los bomberos y Bibiana, una educadora infantil fundadora de Nena, un proyecto de educación en la naturaleza, están de acuerdo en que los niños deberían estar más en contacto con el medio ambiente y el mundo rural, ya que de esta manera desarrollarán un vínculo permanente a lo largo de su vida. Así, de esta manera las nuevas generaciones estarían más apegadas al medioambiente y velarán y cuidarán más de él.
el papel de los jóvenes
¿Qué sería del ámbito educativo sin los estudiantes? Para proponer mejoras reales y asumibles se necesita conocer la opinión de las personas que van a los centros educativos. ¿Están lo suficientemente informados? ¿Saben cómo actuar en áreas verdes? ¿Han recibido una información adecuada con respecto al medioambiente? Estos son algunos de los resultados obtenidos.
¿Has tenido a tu disposición recursos educativos relacionados con el medio ambiente durante tu etapa de formación?
Galicia en general y Ourense o Lugo en concreto, son de las zonas más afectadas en España por los incendios. ¿Cómo de importante es esta problemática para ti en una escala del 1 al 5?
Dentro de las actividades o talleres en las que hayas participado, ¿has recibido información acerca de la prevención de incendios o la concienciación ante el problema?
¿Cómo valorarías del 1 al 5 la utilidad de la información proporcionada en todas estas actividades?
¿Consideras que la sociedad gallega está concienciada respecto a esta problemática?
¿Has participado en actividades extraescolares al respecto? (Campamentos, actividades promovidas por instituciones públicas...)
FORMAR ES LA CLAVE
